合肥市红星路小学数学教研组2025年下半年工作总结

过去的一个学期，在集团的引领和各校区同仁的共同努力下，合肥市红星路小学数学教研组紧紧围绕“深化课堂改革、促进专业成长、提升育人质量”的核心目标，开展了一系列扎实且富有成效的教研活动。

一、 深耕课堂，示范引领，构建教师成长梯队

本学期，数学组着力构建并完善了“资深教师传经验、骨干教师作示范、青年教师练本领”的三级成长体系，每一层级都绽放出夺目的光彩。

发挥“压舱石”作用：组织了“45周岁以上教师公开课”活动，资深教师们以其深厚的教学功底、智慧的教学设计，展现了课堂的沉稳与高效，为青年教师树立了“深耕教坛、润物无声”的榜样，将“传帮带”落到实处。

突出“骨干”引领力：成功举办了多场骨干教师示范课与展示课。无论是10月的数学学科示范课，还是12月“新课堂·培素养”主题展示，骨干教师们聚焦核心素养，创新教学设计，将数学与生活深度融合，为全校数学教师提供了鲜活的研究范本，带动了教学理念的更新。此外，骨干教师们在更高平台上展现了红星实力。汪永华老师在“2025中小学教师数字素养与技能提升活动”中荣获融合模式下优质课展示项目示范教学成果，这是对数学组探索技术赋能课堂的极大肯定。在各级论文评选中，多位骨干教师获奖，体现了骨干队伍深厚的理论思考与研究能力。

激发“青蓝”新活力：高度重视青年教师培养。11月，28位青年教师登上研讨课讲台，在“同课异构”中碰撞思维，在师傅的悉心指导下磨砺技能。他们的成长速度令人欣喜：数学组三校区共13名教师积极报名参加庐阳区第十二届课堂教学评比大赛。经过前期精心准备与层层选拔，5位教师凭借出色的教学设计和个人素养成功晋级第三轮有生课堂教学环节。在备赛过程中，学校充分发挥“青蓝结对”传帮带作用，骨干教师与指导教师团队全程跟进、倾力指导，帮助参赛教师反复打磨课堂细节、优化教学结构，展现了红星人团结协作、追求卓越的教研精神，彰显了学校数学教学的整体实力。其中，刘小庆老师作为优秀代表在全区展示课例，其扎实的专业功底、生动的课堂呈现与灵活的师生互动，赢得了现场专家与同行的高度评价。在区大单元教学大赛中，郭弘扬、何真、李阳、杨明明、卢淼、赵红梅、王贤怡、胡娜老师勇夺一等奖；在教学设计、论文评选等活动中，付恩芹、唐恒丽、方宜文、刘燕等一大批青年教师频频获奖。这些成绩充分展现了青年队伍的蓬勃朝气、扎实功底与巨大潜力。

二、 拓宽视野，深研课题，提升教研专业内涵

数学组坚持“走出去”与“深下去”相结合，不断拓宽教研视野，深化专业研究。

在观摩学习中吸收前沿理念：组织全体数学教师参与了“华东六省一市小学数学课例观摩”等高规格研讨活动，通过观看名师课例、聆听专家报告、开展跨校区深度研讨，老师们对任务驱动、素养落地、技术赋能等课堂转型趋势有了更深刻的理解。

在课题研究中突破教学难点：围绕省级课题《核心素养视域下量感培养的教学策略研究》，开展了专题研讨。方书记的专业引领，薛乃安老师的《认识人民币》活动课、金婉庆老师的单元设计分享，为老师们如何通过综合实践活动有效培养学生量感，提供了清晰的路径和策略启发。薛乃安、付恩芹、杨明明老师在新教材观摩示范活动中的精彩课例展示、说课、讲座，正是数学组深化教材研究、践行新课标的生动体现。

在评价改革中校准教学方向：组织了“新评价·提质量”命题专题教研，分年级进行试题研磨与专家指导，推动教师从“育分”向“育人”视角转变，积极探索核心素养导向下的评价改革，努力实现“教、学、评”的一致性。

三、 夯实常规，协同共进，凝聚集团教研合力

从暑假的论文撰写、学业评价总结，到学期初的新教材系列培训、大单元备课研讨；从常态化的校区教学设计交流、名师课堂观摩，到期末的专题研训，我们坚持常规教研不松懈。三校区教师在“青蓝结对”、跨校区听课、集体备赛、联合研讨中，打破了空间壁垒，实现了资源共享、智慧互通，真正形成了集团教研“一盘棋”的合力，为上述各项成绩的取得奠定了坚实的基础。

在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到一些不足与困惑：

1、活动深度与成果转化有待加强：部分教研活动参与度高，但后续针对性的反思、迁移和内化不足，如何将观摩学习的“激动”转化为日常教学的“行动”，将课题研究的“点子”固化为可推广的“模式”，仍需探索。

2、青年教师成长路径需更精准：青年教师虽进步显著，但在教材的系统把握、学情的深度分析、课堂的动态调控等方面还存在差异，需要更具个性化的指导与支持体系。

3、教研成果的辐射影响可更广泛：我们在集团内部形成了良好生态，但将我们的教研经验、优秀课例向更广范围辐射、形成品牌影响力的意识与行动力还有提升空间。

四、下学期教研工作改进方向

展望新学期，我们将重点在以下方面持续发力：

深化“主题化”序列教研：围绕一个核心主题，开展“理论学习-课例观察-实践探索-反思提升”的序列化活动，追求研得深、做得实、有成果。

深化“系统化”单元教研：开展以“单元作业设计”“单元学习评价”等为主题的深度教研，推动单元整体教学走向系统化、精细化。

优化“个性化”培养机制：完善青年教师成长档案，实施“诊断-帮扶-跟踪”闭环指导。同时，为骨干教师搭建更高层次的展示与辐射平台，激发全体教师的内生动力。

强化“成果化”提炼意识：鼓励教师将教研过程中的思考、优秀的教学设计、有效的教学策略进行系统梳理，形成论文、案例、资源包等成果，并积极投稿、参评、分享，提升教研组整体影响力。将省级课题《核心素养视域下量感培养的教学策略研究》研究中的有效策略进行梳理、推广，形成可复制的教学案例集，惠及更多课堂。

探索“技术赋能”教研新形态：积极探索利用信息技术工具支持备课、观课、评课和数据驱动的教学研究，提升教研的精准性与效率。

回首过往，步履坚实，硕果盈枝；展望未来，任重道远，信心满怀。感谢集团领导的悉心指导，感谢全体数学同仁的辛勤付出与智慧贡献。新的学期，让我们继续携手并肩，以更饱满的热情、更务实的态度、更创新的精神，深耕教学，潜心教研，共同推动我校数学教育质量再上新台阶！